Recomandări oferite de Consiliul European in ceea ce privește bunele practici recomandate statelor membre

CONSILIUL UNIUNII EUROPENE,
având în vedere Tratatul privind funcționarea Uniunii Europene, în special articolele 165și 166, având în vedere propunerea Comisiei Europene, recomandă că statele membre ar trebui:
  • să sprijine dreptul la educație, formare profesională și învățare pe tot parcursul vieții de calitate și favorabile incluziunii și să asigure pentru toți cetățenii posibilități de dezvoltare a competențelor-cheie prin utilizarea deplină a „Competențelor-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții – Un cadru european de referință” astfel cum figurează în anexă, și
  • 1.1.să consolideze dezvoltarea competențelor-cheie de la o vârstă fragedă, pentru toți cetățenii, ca parte a strategiilor naționale de învățare pe tot parcursul vieții;
  • 1.2.să susțină tinerii și adulții care se confruntă cu dezavantaje, sau care au nevoi speciale, să-și valorifice potențialul.
  • 2.să sprijine dezvoltarea competențelor-cheie, acordând o atenție specială în ceea ce privește:
  • 2.1.ridicarea nivelului de competențe de bază (alfabetizare, competențe numerice și competențe digitale de bază) ca fundament pentru continuarea învățării și participarea în societate;
  • 2.2.promovarea dobândirii competențelor în științe, tehnologie, inginerie și matematică (STIM) și luarea unor măsuri care să motiveze cât mai mulți tineri să îmbrățișeze o carieră în domeniile STIM;
  • 2.3.creșterea și îmbunătățirea nivelului de competențe digitale în toate stadiile procesului de educație și formare, la nivelul tuturor segmentelor populației;
  • 2.4.cultivarea competențelor antreprenoriale, a creativității și a spiritului de inițiativă, în special în rândul tinerilor, inclusiv prin promovarea oportunităților pentru tinerii cursanți de a avea cel puțin o experiență antreprenorială pe parcursul învățământului primar sau secundar;
  • 2.5.creșterea nivelului de competențe lingvistice și încurajarea elevilor să învețe diferite limbi relevante pentru situația lor de muncă și de viață.
  • să faciliteze dobândirea de competențe-cheie prin utilizarea de bune practici de sprijinire a dezvoltării competențelor-cheie, astfel cum figurează în anexă, în special prin:
  • 3.1.promovarea unei game largi de metode de învățare și de contexte, inclusiv utilizarea adecvată a tehnologiilor digitale în educație, formare și în mediile educaționale;
  • 3.2.sprijinirea personalului didactic în ceea ce privește învățarea pe tot parcursul vieții bazată pe competențe în educație, formare și mediile de învățare;
  • 3.3.sprijinirea și dezvoltarea în continuare a evaluării și validării competențelor cheie;
  • 3.4.consolidarea cooperării dintre educație, formare și mediile de învățare la toate nivelurile și în domenii diferite, pentru a ameliora continuitatea dezvoltării competențelor cursanților și dezvoltarea de metode de învățare inovatoare;
  • 3.5.consolidarea instrumentelor, resurselor și orientărilor în domeniul educației, al formării, al ocupării forței de muncă și al altor medii de învățare pentru a sprijini cetățenii în gestionarea propriilor parcursuri de învățare pe tot parcursul vieții;
  • 4.să integreze obiectivele de dezvoltare durabilă ale ONU în educație, formare și învățare;
  • 5.să raporteze cu privire la experiența acumulată și progresele înregistrate în promovarea competențelor-cheie în toate sectoarele de educație și formare, inclusiv învățarea non-formală.

Comisia Europeană sprijinăpunereaînaplicare a recomandăriișiutilizareaCadruluieuropean de referințăprinfacilitareaînvățăriireciproceîntrestatelemembreșidezvoltarea, încooperare cu statelemembre, a materialelor de referințăși a instrumentelor, cum ar fi:

  • 6.1.cadre pentru competențe specifice care facilitează dezvoltarea și evaluarea competențelor ;
  • 6.2.materiale de orientare bazate pe noi forme de învățare și abordări de sprijinire;
  • 6.3.instrumente de sprijin pentru personalul didactic și alte părți interesate, cum ar fi cursuri online deschise și în masă (MOOC), instrumente de autoevaluare  , rețele, inclusiv eTwinning și Platforma electronică pentru educația adulților în Europa (EPALE);
  • 6.4.abordări pentru evaluarea și validarea competențelor-cheie în continuarea acțiunilor anterioare în contextul Cadrului strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și al formării profesionale (ET 2020) ;
  • 7.sprijină inițiativele menite să dezvolte și să promoveze în continuare educația pentru dezvoltare durabilă în ceea ce privește obiectivul de dezvoltare durabilă al ONU privind educația, formarea profesională și învățarea pe tot parcursul vieții favorabile incluziunii, echitabile și de înaltă calitate pentru toți  ;
  • 8.consideră posibilitatea de a elabora un tablou de bord privind furnizarea de educație, formare și învățare bazate pe competențe și privind dezvoltarea competențelor în cadrul Uniunii.

Webografie